人文艺术系学生发展指导教师工作条例 

学生发展指导教师工作实施细则(暂行)
(2010年3月人文艺术系党政联席会议讨论通过)

一、 总则
(一)为了适应人文艺术系人才培养目标和要求,充分发挥教师在学生培养过程中的指导作用,切实服务于学生的成长成才,提高学生工作者队伍素质,优化育人氛围,根据教育部和上海市教委有关文件规定,根据《上海金融学院班主任工作条例》沪金院发【2009】97号文,结合人文艺术系学生发展的特点,特制定本条例。
(二)学生发展指导教师(以下简称导师)工作是艺术专业人才培养的重要环节,实行导师制度是系部实现全员育人的重要保障和举措。导师制是指学生在校学习期间,教师在系部党政的领导下,根据人才培养计划,以学生的职业发展为主导,对学生的专业学习、学业规划进行分类指导的一种教育管理模式。
(三)担任导师工作是教师的基本职责,也是教师提高教育教学能力、实现教书育人的有效途径。系部所有教职工均应承担导师的工作。

二、 学生发展指导教师任职条件
(一)具有坚定正确的政治方向,严于律己,勤于学习,工作责任心强,为人师表,关爱学生。
(二)熟悉教育教学规律,具有较高专业水平和合理的知识结构,了解学校专业设置与专业发展动态,熟悉艺术专业培养目标和专业教学计划,具有较强的专业实践能力和专业学习指导能力。
(三)具有本科以上(含本科)学历或者中级以上(含中级)专业技术职务的教师、具有专业背景的职能部门、教辅单位工作的人员以及特别优秀的任职于相关专业领域的社会人员。

三、 学生发展指导教师工作职责
(一)职业发展指导。结合专业分类教育,每学年进行一次职业现状、相关行业就业状况,就业要求等方面的职业教育,对学生进行相关行业的职业道德教育,帮助学生树立职业理想和指导学生制定职业发展规划。
(二)专业指导。帮助学生熟悉相关专业内容,了解专业特点,组织开展学生专业学习方面的咨询和答疑。指导或协助做好学生毕业实习、毕业设计等工作。每学期举行不少于两次的专业学习辅导或讲座。
(三)学业指导。帮助学生充分认识和适应大学生活,明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法,树立良好的学习风气。指导学生参加各类竞赛、社会项目的竞标、企业的实践活动。每学期应提交一份相关专业的指导学生状况分析和总结报告。
(四)导师主要采取以个别指导与集体指导相结合的工作方式。所辅导学生少于20人的,原则上要求每学期与每个学生进行一个职业发展指导方面的个别谈话,了解学生的专业理想、专业发展状况,并提出具体的学习要求。导师要主动积极和辅导员沟通,了解学生的情况。
(五)每学期导师要制定辅导或讲座的计划,报系党政联席会议审定后实施,讲座的相关资料交系办行政秘书备案。
(六)每学期系部还要组织导师和辅导员工作交流会,就导师指导学生的状况分析,全面深入的探讨学生的发展问题。

四、 学生发展指导教师的聘任办法
(一)导师的聘任主要采用自荐和系部安排的方式。原则上聘任本系教职工,特殊情况可聘任其他部门或企业中具有相关专业知识和实践经验的人员担任。
(二)选聘程序为:系部根据每一届新生的职业倾向调查初步对学生进行职业发展的分类,而后向全系公布学生发展指导教师的设置,符合条件的人员向系部提出申请。系部召开党政联席会议研究确定候选导师人选。经学生处、教务处审核并报学校分管领导批准后,由系部进行聘任,人事处予以备案。每位导师聘期原则上为三年一个循环。

五、 学生发展指导教师的管理和考核
(一)导师的日常管理、考核工作由系部负责。
(二)导师的工作考核按学年进行。系部每学期及时掌握导师的工作情况并进行学生满意度测试。对学年考核连续2次考核基本合格或1次考核为不合格的导师,取消导师任职资格。导师工作经历作为专业教师申报高一级专业技术职务的必要条件之一,导师工作考核结果作为专业技术职务聘任的重要依据。
(三)系部根据学校下发的班主任工作津贴的额度,结合本学年导师工作的实绩确定发放金额,经党政联席会议讨论通过后下发。
(四)系部每学年评选1~2位优秀导师,在系部进行表彰。向学校推荐参评校级优秀班主任。在年度工作考核优秀优先考虑优秀导师获得者。

六、 附则
(一)本暂行条例自颁布之日起实施。本细则是以《上海金融学院班主任工作条例》为基础,结合艺术大专学生培养目标的特殊性而拟定的。
(二)本条例上报学生处、人事处审核通过,由人文艺术系负责解释。

 

人文艺术系
2010年3月18日

2010年3月18日下午经人文艺术系党政联席会议讨论基本通过,同意上报学生处、人事处审核。
领导会签: